Причины крушения и рычаги процветания

 

Что может ожидать нашу страну в ближайшие десятилетия? Говоря о выходе из кризиса, нельзя думать категориями сегодняшнего дня. Нужно обязательно представить себе, на что можно опереться. Если игрок делает ход, он обязательно рассчитывает на те козыри, которые у него есть. Какие же козыри у нашей с вами страны, на что мы можем реально опереться и на чем мы можем построить стратегию?

В начале века очень многие думали, не без основания, что Россия кормит Европу. Хлеб - вот, что является нашим главным козырем, главной статьей нашего экспорта, главным источником наших доходов.

После "зеленой революции", когда новые технологии позволили обеспечить средний урожай в 70 ц с гектара, стало очевидным, что этого козыря у России нет. Просто потому, что вегетационный период в нашей стране на 100 дней короче, чем во Франции, например. Многие другие соображения, которые были популярны, типа фразы И.В.Сталина: "Сто миллионов тонн стали в год -и мы гарантированы от разных неприятностей, разных неожиданностей", оказались мифом.

Но есть реальные козыри, которые могут нам дать возможность оказаться на уровне сегодняшнего дня и занять достойное место в планетарном сообществе. Именно в планетарном сообществе, ибо сейчас рождается некое единство планетарное. И говорить о будущем России, не думая об общепланетарной ситуации, или, как принято говорить, геополитической ситуации, невозможно.

Сегодня все говорят: "Вот счастливый Запад! Вот они то-то, то-то... Давайте учиться у них уму-разуму". Да, учиться нужно у всех: и у Запада, и у Востока, и у Юга. Но надо видеть общие тенденции. И мне кажется, что они таковы: не тем нациям, не тем странам, не тем государствам принадлежит будущее, которые сегодня обеспечили себе высокий уровень жизни; даже не тем странам, которые сегодня обеспечили самую совершенную электронику, безотходные технологии, а тем странам, которые сохранили и развивают способность передать эстафету поколений, эстафету знаний, эстафету культуры.

У нас есть примеры: и исторические, и современные, и наши собственные. Приведу три из них.

Читавшие "Этику протестантизма" знают о том, как в этой книге высоко оценены те идеи, которые лежали в основе реформации, когда труд перестал быть божьим наказанием, а превратился в некий образ спасения. И тогда родилась новая, совершенно иная этика, родившая капитализм. Родилась новая система обучения, новая система передачи знаний. Когда Мотке после победы Пруссии над Австрийской империей говорил Вильгельму о своих победах, Бисмарк, который присутствовал при этом, сказал: "Это не прусский солдат победил австрийского солдата, а прусский учитель победил австрийского". Ибо за две сотни лет, которые прошли после реформации, лютеранское миропредставление родило того немца, который считал гордостью быть мастером и делать все то, что ему поручено, и то, что он должен делать.

Второй пример - Тайвань. Когда Гоминдан был выкинут на этот скалистый остров без каких-либо минеральных богатств, то он не просто выжил, а превратил его через сорок лет в одну из ведущих индустриальных держав при крошечных своих размерах. Это произошло за счет того, что главной задачей, поставленной Гоминданом, была задача развития образования. Уже в 50-е годы нищий Гоминдан имел студентов на тысячу населения больше, чем Англия. А сегодня они тратят на образование значительно большую часть бюджета, чем какая-либо западная страна. И вот в этой ситуации они смогли позволить себе все значительные демократические преобразования.

Третий пример - наш собственный. Вот я принадлежу к тому поколению, которое, сняв погоны, пришло в науку и промышленность. Как могло так случиться, что после самой страшной и разрушительной войны, которую знало человечество, после эмиграции миллионов русских интеллигентов за границу, миллионов погибших в сталинских лагерях и еще миллионов тех, кто погиб на фронте, уже в 1955 г. мы по многим достижениям науки и техники стали второй мировой державой?

Это случилось за счет того, что в России была самая совершенная в мире система обучения, созданная еще в дореволюционное время системой земских школ, гимназий, удивительных реальных училищ, аналогов, которым не было в Западной Европе, и университетов, широта которых была непонятна Западу.

В 1954 г. я работал профессором кафедры академика Лаврентьева в Физико-технологическом институте и был назначен деканом вновь образованного факультета. Я пришел к своему заведующему кафедрой за напутствием. Он мне сказал: Вы не знаете, с чем столкнутся Ваши студенты. Вы не знаете того, что им нужно учить, но Вы должны их. учить так, чтобы они были способны воспринимать все то новое, что появится в науке и технике". Вот это великий принцип нашей отечественной российской высшей школы, наших университетов, высших технических учебных заведений. Конечно, нельзя забывать, что был создан престиж тем, кто принимал эстафету. Мы работали, как звери. Это создала система образования, которая сегодня разрушена. Передавать эстафету некому. Это куда страшнее, чем любые экономические провалы, о которых так много говорят. Нельзя разрушать образование - это главный тезис, который я хотел бы донести.

Когда-то, когда войска Магомета перекрыли Средиземное море, связь между Европой и Византией прекратилась, остался лишь путь из варяг в греки. И этот путь наши предки сумели очень хорошо использовать. Он объединил новгородских словен и киевских полян в единое государство. Образовалась Киевская Русь, которая сделалась одним из самых сильных и круных государств Европы. Это существование пути дало возможность использовать все то лучшее, что было на берегах и на концах этого пути: и культуру Византии с ее религией, и военную технику Севера, и организацию военных дружин и т.д.

Ситуация сегодня в чем-то аналогична. Была биполярная система - Россия и США, которая находилась в относительном равновесии и держала мир в определенных устойчивых рамках. Но эта система разрушена. Мир стал гораздо более неустойчив, многое изменилось. Прежде всего один центр военной власти - это ноль центра военной власти, так как нужно иметь врага, чтобы поддерживать сам этот центр, а сегодня врагом США никто быть не хочет. Значит, этот центр обречен на деградацию - медленную, но неизбежную.

Подробнее: http://old.nasledie.ru/fin/6_1/6_1_1/article.php?art=65



Если вы незарегистрированный пользователь, ваш коммент уйдет на премодерацию и будет опубликован только после одобрения редактром.

Комментировать

CAPTCHA
Защита от спама
11 + 6 =
Решите эту простую математическую задачу и введите результат. Например, для 1+3, введите 4.