Человеческий капитал

Еще в конце XVIII – начале XIX вв. возникла идея о ценности человека как экономического ресурса, но эта мысль о сравнении человека с материальными факторами производства была категорически отвергнута. Карл Маркс справедливо отмечал: «население – богатство», но при этом он никогда не рассматривал человека как капитал, он рассматривал капитал как самовозрастающую стоимость, т.е деньги. При этом чтобы возрасти, капиталу необходимо присвоить живой труд, а это становится возможным с появлением особого рынка – рынка труда. Можно утверждать, что актуальность проблемы человеческого капитала состоит в том, что в условиях постоянно растущих потребностей человека, быстро меняющегося мира и развития технологий, именно человеческий капитал является определяющим фактором экономического роста и эффективности экономики в целом.

Человеческий капитал характеризует качество населения и зависит от уровня жизни населения, уровня образования, интеллекта, здоровья и пр. При правильном и рациональном использовании человеческого капитала и разделении труда можно добиться значительных успехов в любой сфере экономической деятельности. Квалификация специалистов играет решающую роль как в управлении ресурсами, так и в эффективности труда.

Один из важнейших показателей человеческого капитала - уровень образования. В развитых странах на образование выделяется 8% ВВП, что способствует увеличению числа образованных и квалифицированных специалистов, которые являются двигателями прогресса. Другой немаловажный показатель – доля грамотных людей среди взрослого населения, а также людей с высшим образованием.

Таким образом, можно сделать вывод, что для повышения уровня и качества человеческого капитала необходимо увеличить инвестиции в сферы образования и здравоохранения, с целью поднять уровень образовательной системы, и тем самым способствовать формированию наиболее квалифицированной рабочей силы. Также чрезвычайно важно поощрять всякую инициативу в научной сфере и увеличить финансирование; создать благоприятные условия для работы ученых, чтобы не допустить «утечки мозгов», что ярко наблюдается в России за последние десятилетия.

студент факультета МО

II курса 11 академической группы

Савчук Ника